¿Qué es el SD y porque se produce?

¿Qué es el Síndrome de Down y porque se produce?

El Síndrome de Down es una alteración genética que se produce en el mismo momento de la concepción, al unirse el óvulo con el espermatozoide. La causa que la provoca es, hasta el momento, desconocida. Cualquier persona puede tener un niño con Síndrome de Down, no importa su raza, credo o condición social.

Todos nosotros tenemos 46 cromosomas en cada una de nuestras células; 23 provienen de la madre y 23 del padre.

Tanto uno como otro pueden poseer un cromosoma de más, ya sea en el óvulo o en el espermatozoide. De esta manera uno de los dos aportará 24 en lugar de 23 cromosomas y nacerá entonces una persona con Síndrome de Down, que tendrá en total 47 cromosomas, en lugar de los 46 correspondientes. Ese cromosoma extra se alojará en el par 21, por eso se conoce con el nombre TRISOMIA 21 (3 copias del cromosoma 21).

El cromosoma extra, al que nos hemos referido, hace que las personas con Síndrome de Down posean características físicas similares (ojos oblicuos, con pliegues de la piel en los ángulos internos; poca tonicidad muscular; nariz pequeña y de puente algo bajo; orejas pequeñas y de baja implantación; manos pequeñas, dedos cortos. Suele haber un solo surco en la parte superior de la palma, en vez de dos; baja talla, etc.), que no siempre se dan todas juntas, ni en todos los casos.

Por esta razón, lo más probable, es que un niño son Síndrome de Down se parezca más a sus padres o hermanos, que a otros niños con Síndrome de Down.

El diagnóstico que se les realiza es básicamente clínico. Esto quiere decir que en el momento del nacimiento y, ante ciertos rasgos físicos, se tiene una presunción del Síndrome.

El estudio genético se hace para confirmar ese diagnóstico presuntivo y para explicar el mecanismo por el cual se produjo la alteración cromosómica que hizo que naciera un bebé con Síndrome de Down.
El recién nacido tiene o no Síndrome de Down y no existen grados intermedios. El que un bebé presente pocos signos externos no significa que se trate de un "Down leve", se trata de un bebé con signos atenuados. Lo mismo ocurre frente a la ausencia de enfermedades o complicaciones de salud; son condiciones positivas, proveen una buena base, pero no determinan el
proceso evolutivo posterior.

Los niños con Síndrome de Down podrán desarrollar todo su potencial de aprendizaje y seguirán los mismos pasos de desarrollo que el resto de los niños, sólo que lo harán más lentamente. Dependerán fundamentalmente de una familia sólida que les brinde amor y pertenencia y de profesionales de apoyo que crean primero en ellos como "personas" y luego como "personas con Síndrome de Down".

Es breve y concisa pero debemos partir de la base e informarnos sobre la enfermedad para que a partir de ella trabajemos y logremos objetivos y metas con los niños y niñas que lo padecen.

Os dejo un enlace de un documental titulado:

                                                           Sindrome down: con otra mirada

Crear inteligencia

  

Crear inteligencia

La inteligencia es la capacidad general de adaptación a situaciones nuevas mediante procedimientos cognitivos. Según esta concepción podemos afirmar que la naturaleza de la conducta inteligente está encaminada hacia un objetivo: la adaptación a las demandas del entorno. Por lo tanto, nuestra misión será preparar a los niños para que puedan desarrollar estrategias cognitivas que les permitan desenvolverse en su medio.

La sociedad como el ambiente influye en la persona. El papel de la herencia tiene una especial relevancia para el desarrollo evolutivo del niño pero no lo predestina para vivir de una determinada manera. Aunque la carga genética fije ciertas condiciones estructurales, anatómicas, fisiológicas y bioquímicas, una persona puede desarrollarse de una forma más positiva si enriquecemos el ambiente.

Estudios realizados sobre este tema apuntan hacia la importancia que tiene en el desarrollo intelectual del niño el dotarle en su infancia de unas condiciones ricas en estimulación.

Es erróneo pensar que nuestros genes tienen el guión total de nuestra vida. Esto parece más una labor de videncia que una afirmación basada científicamente. La persona, sea Síndrome de Down o no, es un ser activo en la medida en que influye sobre sí mismo. Ejemplos de esta afirmación los encontramos en nuestra vida constantemente.

Como muestra tenemos todos aquellos estudios que afirman que el fracaso escolar y la inteligencia se correlacionan en muy baja medida. Todos conocemos a personas que mediante su tesón y esfuerzo han conseguido alcanzar sus metas escolares o profesionales, y también conocemos casos de aquellos que, aún teniendo todas aquellas características que se consideran necesarias, fracasan estrepitosamente.


Por todo esto, y como futuros docentes debemos informar para integrar, propiciarles de un ambiente adecuado que facilite su desarrollo y provocar situaciones de aprendizaje adaptadas a sus características. Tenemos que crear expectativas adecuadas y alcanzables ya que el objetivo es que el niño realice su desarrollo de forma positiva y progresiva. Todo esto siempre dado desde la integración social y escolar, acaso ¿No somos todos diferentes? 

Ventajas e Inconvenientes de las TIC desde la perspectiva del docente

VENTAJAS

- Mayor facilidad para explicar a alumnos que tengan algún tipo de discapacidad:

Hay una mayor facilidad para explicar a aquellos alumnos con problemas y a los que les sea más complicado adquirir conocimientos. Mediante las Tic los docentes pueden encontrar formas alternativas para acercar a los alumnos con problemas al temario que vayan a dar. También es muy importante acompañar una explicación con imágenes, vídeos, actividades interactivas, para que los alumnos aprendan de manera entretenida y a la vez divertida.

- Facilitan la evaluación y el control en el aula:

Gracias a las TIC, llevar a cabo una evaluación continua y un control dentro del aula, resulta más sencillo, y con unos buenos resultados, para el docente.

INCONVENIENTES

- Dificultad en el manejo de las nuevas tecnologías:

Vemos que es necesaria una formación específica ya que la mayoría del profesorado no tiene la formación necesaria para introducir las nuevas tecnologías en el aula; que confían plenamente en la utilización de las TICs y no reparan en que, es posible que eso les pueda fallar en algún momento y no puedan continuar con su labor docente.

- Pérdida de las tradicionales formas de dar clase:

El uso continuo de las nuevas tecnologías deja atrás las formas tradicionales de dar clase. Al tener un método que usamos habitualmente dejamos de preparar otro tipo de material, que muchas veces es necesario, ya que las TIC nos pueden dar problemas (la información de internet no siempre es fiable, la red de conexión puede fallar en determinados momentos, problemas técnicos pueden echar a perder trabajos...).